La La transition identitaire de doctorant à professeur d’université : entre continuités et ruptures
DOI :
https://doi.org/10.53967/cje-rce.5199Mots-clés :
transition identitaire, nouveaux professeurs d’université, continuités et ruptures, stratégies de transition identitaireRésumé
Cet article porte sur le processus de transition identitaire expérimenté par de nouveaux professeurs occupant des postes menant à la permanence dans quatre universités de l’est du Canada. Lors de cette recherche qualitative, des entretiens individuels semi-dirigés ont permis de recueillir les témoignages de 24 participants. L’article explore principalement les tensions négociées lors du processus transitoire, particulièrement celles associées à la construction de la nouvelle identité de professeur. Finalement, la discussion aborde les questions de continuités, de ruptures et de stratégies de transition identitaire.
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