Vol. 46 No. 3 (2023): Autumn 2023 | Automne 2023

DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v46i3

Published: 2023-09-29

Editorial

Expanding the Scope of Educational Policy in a Neoliberal Era: Politics, Socio-Economic Policies, and Media

Jeannie Kerr, Ee-Seul Yoon

i-iv
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Éditorial

Carole Fleuret

v-vii
- PDF (Français (Canada))

Invited Essays

What Did the Multicultural Policies of the Last Century Promise that Need to Be Re-Imagined in Today’s DEDI Post-Secondary World?

Carl James

502-516
- PDF

Articles

Riding Fences: Anticipatory Governance, Curriculum Policy, and Teacher Subjectivity

Jill Morris, Jean-Claude Couture, Anne M. Phelan

517-544
- PDF
Who is the “Student”? A Critical Analysis of Neoliberal Education Reform Legislation

Melanie Janzen, Rebeca Heringer

545-569
- PDF
The Overreliance on Portable Classrooms in Ontario Schools: New Evidence for the Study of Austerity and Disinvestment in Canadian Public Education

Augusto Riveros

570-596
- PDF
Resentment and Admiration: Public Opinion Toward Teachers and Public Sector Employees in Ontario

Chris Erl, R. Michael McGregor, Jack Lucas, Cameron Anderson

597-627
- PDF
Les conditions favorables à la collaboration entre enseignantes et orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention (RàI) au premier cycle du primaire

Élisabeth Boily, Chantal Ouellet, Pascale Thériault

628-661
- PDF (Français (Canada))
Travailler en interprofessionnalité en contexte de clinique universitaire : l’exemple de la formation initiale en orthopédagogie et en travail social

Marie-Pierre Baron, Nathalie Sasseville, Catherine Vachon

662-686
- PDF (Français (Canada))
Accompagner le développement d’une posture réflexive en formation initiale des enseignants : des besoins différents en fonction de l’année de formation ?

Vanessa Hanin, Anne-Catherine Cambier

687-723
- PDF (Français (Canada))
Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes

Rachel Bélisle, Évelyne Mottais, Eddy Supeno, Jean Bibeau, Marilou Bélisle, Stéphanie Breton

724-760
- PDF (Français (Canada))
Les nouveaux enseignants de la formation professionnelle : quelles sont les sources de leur sentiment d’efficacité personnelle ?

Nathalie Gagnon, Naomie Fournier Dubé

761-784
- PDF (Français (Canada))
Le rôle des acteurs et les dynamiques dans l’évaluation scolaire : un éclairage sociologique

Adriana Morales-Perlaza, Dave Poitras

785-816
- PDF (Français (Canada))