Les pratiques familiales de littératie en milieux défavorisés : réunir les familles, la communauté et les livres
DOI:
https://doi.org/10.53967/cje-rce.5733Keywords:
early literacy, family practices, rural areas, children's literature albumAbstract
This article presents the results of the action research of the Histoires de famille (Family Stories) program, which was offered to nine families in disadvantaged areas for 12 weeks in a variety of community facilities (e.g., public library, museum, family centre, etc.). The goal of this program was to equip parents to engage in literacy activities to promote children’s language development. The purpose of this qualitative study was to explore the literacy practices of mothers from disadvantaged backgrounds participating in the Histoires de famille community project, as well as the evolution of their practices during the project. Results showed that mothers appreciated the program’s approach, integrated literacy activities into their daily lives, and noted several learning outcomes for themselves and their children. Changes were also observed in the way mothers supported their children in performing literacy tasks. This research revealed the importance of opening the doors of institutions to vulnerable families by inviting them to experience early literacy activities to promote school readiness.
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