Vol. 32 No. 2 (2009)

Articles

• District Administrator Perspectives on Student Learning in an Era of Standards and Accountability: A Collective Frame Analysis

  Stephen Anderson, Joelle Macri

  192‐221

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• Meaningful Participation of Girls in Senior Physical Education Courses

  Sandra Gibbons

  222‐244

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• Differential Effects of Male and Female Reading Tutors Based on Boys’ Gendered Views of Reading

  Laura Sokal, Cassandra Thiem, Amanda Crampton, Herb Katz

  245‐270

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• Awakening To Soma Heliakon: Encountering Teacher-Researcher-Learning in the Twenty-First Century

  Pauline Sameshima, Anita Sinner

  271-284

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• Étude critique de la documentation scientifique brésilienne relative à l’analyse des pratiques enseignantes

  Anderson Araújo‐Oliveira, Johanne Lebrun, Yves Lenoir

  285‐316

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• La dimension affective du rapport à l’écrit d’élèves québécois

  Suzanne‐G. Chartrand, Michèle Prince

  317‐343

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• Le tournant culturel du discours officiel québécois sous l’éclairage de la sociologie de la justification

  Héloïse Côté, Denis Simard

  344‐365

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