Book Review: Dissonant Methods: Undoing Discipline in the Humanities Classroom

Auteurs-es

  • Madison W. Moore Trent University

DOI :

https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.5539

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Publié-e

2022-03-20

Comment citer

Moore, M. W. . (2022). Book Review: Dissonant Methods: Undoing Discipline in the Humanities Classroom. Revue Canadienne De l’éducation, 45(1), xvii-xx. https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.5539

Numéro

Vol. 45 No. 1 (2022): Vol. 45 No. 1 (2022): Spring 2022 | Printemps 2022

Rubrique

Recensions d’ouvrages

Licence

© Société canadienne pour l'étude de l'éducation 2022

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