La educación en competencia mediática en el CV de los periodistas

Autores/as

  • Alejandro Buitrago Universidad de Valladolid
  • Joan Ferrés Universidad Pompeu Fabra
  • Agustín García Matilla Universidad de Valladolid

Palabras clave:

comunicación audiovisual, enseñanza, educomunicación, alfabetización, Education, Communication, Curriculum, Media Literacy, Media Competence, Journalism

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo exponer algunos de los resultados del proyecto I+D+i titulado: La Competencia en Comunicación Audiovisual en un Entorno Digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales: Enseñanza Universitaria, Enseñanza Obligatoria y Profesionales de la Comunicación” (EDU2010-21395-C03), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad e integrado por miembros de diferentes universidades españolas. En trabajos anteriores se han estudiado los antecedentes de la competencia mediática, recogiendo las aportaciones de muchos pioneros de la educación en materia de comunicación. Durante más de 5 décadas decenas de estudiosos han investigado en Europa y América Latina en el amplio territorio de la educomunicación. El concepto tradicional de alfabetización en la lectoescritura ha servido como inspiración para incluir otros lenguajes como los específicos de los medios audiovisuales, incorporando el concepto de alfabetización mediática (media literacy) y más adelante, los producidos por todos los nuevos lenguajes, desarrollados por las transformaciones de multimedia, hipermedia y transmedia, en el nuevo contexto digital. Esto llevó a hablar de un concepto más actual de alfabetización digital (digital literacy) y más adelante a reconocer un escenario de alfabetizaciones múltiples.

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Publicado

2015-03-03

Cómo citar

Buitrago, A., Ferrés, J., & García Matilla, A. (2015). La educación en competencia mediática en el CV de los periodistas. index.Comunicación, 5(2), 101–120. Recuperado a partir de https://journals.sfu.ca/indexcomunicacion/index.php/indexcomunicacion/article/view/170