LEFRANCOIS, P.; MONTESINOS-GELET, I. Les futurs enseignants et la didactique du français écrit: l’impact de la compétence perçue et réelle sur l’évolution des représentations à propos de la langue et de son enseignement. Canadian Journal of Higher Education, [S. l.], v. 35, n. 2, p. 1–26, 2005. DOI: 10.47678/cjhe.v35i2.183498. Disponível em: https://journals.sfu.ca/cjhe/index.php/cjhe/article/view/183498. Acesso em: 3 may. 2024.