GUILBERT, L. L’idée de science chez des enseignants en formation: Une analyse quantitative et qualitative à partir d’un test. Canadian Journal of Higher Education, [S. l.], v. 22, n. 3, p. 76–107, 1992. DOI: 10.47678/cjhe.v22i3.183144. Disponível em: https://journals.sfu.ca/cjhe/index.php/cjhe/article/view/183144. Acesso em: 28 apr. 2024.