LeFrancois, P., & Montesinos-Gelet, I. (2005). Les futurs enseignants et la didactique du français écrit: l’impact de la compétence perçue et réelle sur l’évolution des représentations à propos de la langue et de son enseignement. Canadian Journal of Higher Education, 35(2), 1–26. https://doi.org/10.47678/cjhe.v35i2.183498