Vol. 42 No. 1 (2019): Spring 2019 | Printemps 2019 | Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation

Editorial

Editorial What Is New, Old, & Untold

Theodore Christou, Christopher DeLuca

i-iv
- PDF

Articles

Ontario Teachers’ Perceptions of the Controversial Update to Sexual Health and Human Development

Lauren Bialystok

1-41
- PDF
A Scoping Review of the Demographic and Contextual Factors in Canada’s Educational Opportunity Gaps

Christine Mayor, Eliana B Suarez

42-87
- PDF
L’approche d’acceptation et d’engagement : quels bénéfices les étudiants universitaires en retirent-ils ?

Karine Rondeau, Simon Grégoire, Laurence Morin, Lysa-Marie Hontoy

88-116
- PDF (Français (Canada))
Teachers in Film: Always in Process

Claire Ahn, Carl Leggo

117-137
- PDF
Immigrants qualifiés cherchent qualification : La formation professionnelle et l’intégration au marché de l’emploi

Mariola Misiorowska, Maryse Potvin, Sebastien Arcand

138-1`69
- PDF (Français (Canada))
Compétences émotionnelles en regard de trois émotions distinctes (anxiété, colère et joie) en lien avec le leadership des directions d’établissement scolai

Emmanuel Charles Poirel, Sébastien Béland, Jessica Charlot

170-195
- PDF (Français (Canada))
Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère

Edith Jolicoeur, Francine Julien-Gauthier

196-221
- PDF (Français (Canada))
La pratique de l’ergothérapie en milieu scolaire au Québec

Emmanuelle Jasmin, Stéphanie Ariel, Anne Gauthier, Marie-Soleil Caron, Laurie Pelletier, Gaby Currer-Briggs, Sylvie Ray-Kaeser

222-250
- PDF (Français (Canada))
Reshaping Canadian History Education to Support Reconciliation

Lindsay Gibson, Roland Case

251-284
- PDF
Developing Resilience and Promoting Well-being in Early Career Teaching Advice from the Canadian Beginning Teachers

Benjamin Kutsyuruba, Keith Walker, Rebecca Stroud Stasel, Maha Al Makhamreh

285-321
- PDF

Book Reviews

Review: Captive Audience: How Corporations Invaded our Schools

Trevor Norris

v-viii
- PDF
Review: Educators on Diversity, Social justice, and Schooling: A Reader

Johanne Jean-Pierre

ix-xii
- PDF
Review: The Performance Cortex: How Neuroscience is Redefining Athletic Genius

John Cuzzocrea

xiii-xv
- PDF

Vol. 42 No. 1 (2019): Spring 2019 | Printemps 2019

Editorial

Editorial What Is New, Old, & Untold

Articles

Ontario Teachers’ Perceptions of the Controversial Update to Sexual Health and Human Development

A Scoping Review of the Demographic and Contextual Factors in Canada’s Educational Opportunity Gaps

L’approche d’acceptation et d’engagement : quels bénéfices les étudiants universitaires en retirent-ils ?

Teachers in Film: Always in Process

Immigrants qualifiés cherchent qualification : La formation professionnelle et l’intégration au marché de l’emploi

Compétences émotionnelles en regard de trois émotions distinctes (anxiété, colère et joie) en lien avec le leadership des directions d’établissement scolai

Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère

La pratique de l’ergothérapie en milieu scolaire au Québec

Reshaping Canadian History Education to Support Reconciliation

Developing Resilience and Promoting Well-being in Early Career Teaching Advice from the Canadian Beginning Teachers

Book Reviews

Review: Captive Audience: How Corporations Invaded our Schools

Review: Educators on Diversity, Social justice, and Schooling: A Reader

Review: The Performance Cortex: How Neuroscience is Redefining Athletic Genius

Language

Information

Make a Submission

Twitter