Rapports sociaux de sexe dans les classes du collégial québécois

Abstract

Cet article présente les résultats d’une recherche ethnométhodologique menée dans un cegep québécois. Même si les filles présentent de meilleurs résultats scolaires à la suite de diverses stratégies de compensation auxquelles elles recourent, notre recherche indique qu’à l’instar des autres pays et des ordres d’enseignement précédents, l’enseignement collégial défavorise les filles en stratégies ou en comportements inhibants acquis durant leur cheminement scolaire.

Our ethnomethodological study of a Québec junior college showed that girls achieved higher grades, using compensatory techniques to overcome discrimination against inhibit- ing behaviours and strategies they had learned in prior schooling.