M. Blouin, J. Joly, and P. Nootens, “Description des pratiques pédagogiques différenciées mises en place par les enseignants de musique à l’égard des élèves du primaire présentant un trouble d’anxiété”, CJE/RCÉ, vol. 43, no. 1, pp. 1–31, Mar. 2020.