Escorcia, D. and Fenouillet, F. (2011) “Quel rôle de la métacognition dans les performances en écriture? Analyse de la situation d’étudiants en sciences humaines et sociales”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 34(2), pp. 53–76. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/906 (Accessed: 1 May 2024).