Emery-Bruneau, J. (2011) “La dimension sociale du rapport à la lecture littéraire d’étudiants en enseignement : un indice du développement de l’identité professionnelle”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 34(2), pp. 34–52. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/687 (Accessed: 6 May 2024).