Leonti, O., Daigle , D. . and Montésinos-Gelet, I. . (2023) “Et si lire et produire des mots écrits faisait appel aux mêmes connaissances orthographiques ? : Le cas des élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL) ”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 46(2), pp. 288–320. doi: 10.53967/cje-rce.5163.