Sannier-Bérusseau, C. (2022) “Identité d’apprenant et préférences d’apprentissage : un modèle pour penser l’individualité des apprenants et de leurs pratiques d’apprentissage”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 45(3), pp. 744–768. doi: 10.53967/cje-rce.v45i3.5149.