St-Jean, C. (2022) “Relations entre la qualité des interactions enseignante-enfants et le développement du raisonnement spatial des enfants de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 45(2), pp. 400–427. doi: 10.53967/cje-rce.v45i2.4927.