Supper, W. (2019) “La fréquence d’utilisation de la tablette numérique à des fins pédagogiques et le rendement scolaire des élèves : le rôle médiateur de la motivation autodéterminée”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 42(2), pp. 517–552. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/3685 (Accessed: 25 April 2024).