Houle, V. (2016) “Étude de conditions didactiques favorables à la décontextualisation des connaissances mathématiques”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 39(4), pp. 1–19. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2320 (Accessed: 26 April 2024).