Viau, J. and Carignan, I. (2014) “Relation entre l’enseignement explicite des stratégies de lecture et le degré de compréhension d’élèves de 4e année du primaire”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 37(4), pp. 1–28. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1663 (Accessed: 25 April 2024).