Nootens, P., Morin, M.-F. and Montesinos-Gelet, I. (2012) “La différenciation pédagogique du point de vue d’enseignants québécois : quelles différences pour les pratiques d’enseignement en contexte d’entrée dans l’écrit?”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 35(2), pp. 268–284. Available at: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1022 (Accessed: 3 May 2024).