BLOUIN, Martin; JOLY, Jacques; NOOTENS, Pascale. Description des pratiques pédagogiques différenciées mises en place par les enseignants de musique à l’égard des élèves du primaire présentant un trouble d’anxiété. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, [S. l.], v. 43, n. 1, p. 1–31, 2020. Disponível em: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/3663. Acesso em: 24 apr. 2024.