DIONNE, A.-M. Lire des textes de fiction et des textes informatifs aux élèves du préscolaire et du primaire : analyse des interactions extratextuelles des enseignants. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, [S. l.], v. 39, n. 4, p. 1–28, 2016. Disponível em: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2366. Acesso em: 29 mar. 2024.