BARMA, Sylvie. Analyse d’une démarche de transformation de pratique en sciences, dans le cadre du nouveau programme de formation au secondaire, à la lumière de la théorie de l’activité. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, [S. l.], v. 33, n. 4, p. 677–710, 2010. Disponível em: https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2164. Acesso em: 8 may. 2024.