Sannier-Bérusseau, C. (2022). Identité d’apprenant et préférences d’apprentissage : un modèle pour penser l’individualité des apprenants et de leurs pratiques d’apprentissage. Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation, 45(3), 744–768. https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i3.5149