Marinova, K., & Drainville, R. (2019). La pression ressentie par les enseignantes à adopter des pratiques scolarisantes pour les apprentissages du langage écrit à l’éducation préscolaire. Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation, 42(3), 605–634. Retrieved from https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/3490