Sannier-Bérusseau, C. 2022. Identité d’apprenant et préférences d’apprentissage : un modèle pour penser l’individualité des apprenants et de leurs pratiques d’apprentissage. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation. 45, 3 (Oct. 2022), 744–768. DOI:https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i3.5149.