[1]
Supper, W., Guay, F., Falardeau, Érick, Karsenti, T. and Pelletier, G. 2019. La fréquence d’utilisation de la tablette numérique à des fins pédagogiques et le rendement scolaire des élèves : le rôle médiateur de la motivation autodéterminée. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation. 42, 2 (Jul. 2019), 517–552.