TY - JOUR AU - Boutonnet, Vincent PY - 2017/03/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Quand un film historique controversé devient une opportunité pour problématiser la nation canadienne JF - Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation JA - CJE/RCÉ VL - 40 IS - 1 SE - Special Capsule on Historical Consciousness DO - UR - https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2253 SP - 1-23 AB - <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">Cette analyse de contenu s’intéresse aux commentaires du public, dont de jeunes adoles</span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">- </span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">cents, sur la réception d’un lm historique controversé du réalisateur Pierre Falardeau:</span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPS'; font-style: italic;"> 15 février 1839 </span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">(Payeur et Falardeau, 2001). Ce lm traite de la pendaison de Patriotes à Montréal et semble exacerber les sentiments d’opposition entre francophones et anglo</span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">- </span><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">phones. L’étude illustre qu’au-delà du biais apparent du réalisateur, les réactions aux lms semblent plutôt dictées par le niveau de conscience historique du public ainsi que par la construction collective d’identités liées à la nation et à la race. Il est discuté du potentiel d’un lm controversé sur la problématisation de la nation et la possibilité de favoriser une discussion critique a n de dépasser les lieux communs. Des implications didactiques à l’usage du lm historique sont proposées pour une intégration en classe. </span></p></div></div></div> ER -