¿Cómo Puede la Información Contribuir a Procesos de Aprendizaje Innovadores? Apreciaciones de una Universidad de Agricultores en Brasil [Resumen]

Abstract

La literatura a menudo presenta la información como un elemento clave de procesos de aprendizaje para permitir la innovación en proyectos de desarrollo. Diferentes teorías de aprendizaje formalizan dichos procesos, en los cuales la información forma parte de un ciclo dinámico: los actores construyen nuevo conocimiento y desarrollan competencias para luego utilizar mejor la información disponible dentro de organizaciones o comunidades de aprendizaje ideales. Pero, en la práctica, ¿cuáles son los factores que promueven dichos procesos de aprendizaje y de innovación? ¿Cuál es la información que verdaderamente fomenta la innovación? La Universidade Camponesa (UniCampo) buscó desarrollar las capacidades de los líderes comunitarios en un territorio de la región semiárida de Brasil. La información en dichos territorios plantea algunos temas particulares. A menudo, la información social y económica es monopolizada por las elites tradicionales, que todavía dominan políticamente estas regiones. La información agrícola adecuada, aunque disponible para las zonas productivas, no existe para la región seleccionada. Es más, el conocimiento autóctono retenido por las comunidades locales es, a menudo, menospreciado por los bancos y los servicios de asesoría técnica que imponen sus puntos de vista. En UniCampo se celebró una consulta de diversos grupos de interesados directos para tratar los modelos de desarrollo y sugerir nuevas maneras de intercambio de información. Se produjo información adaptada al contexto mediante la investigación y la experimentación, reforzando simultáneamente los conocimientos y las habilidades de los actores. Empoderados de esta manera, los líderes comunitarios empezaron a solicitar que fueran informados acerca de las políticas de desarrollo en el territorio. A pesar de diversas limitaciones, la evaluación general de esta experiencia indica que al mejorar los vínculos entre sistemas de información y sistemas de fortalecimiento de capacidades y de gobernanza, los actores pueden aprender a movilizar y producir información mejor y sugerir, por lo tanto, maneras innovadoras para el desarrollo sostenible de su territorio.