Comment l'information peut-elle contribuer aux processus d’apprentissage innovants ? Aperçu de l’expérience d'une université paysanne au Brésil [Resumé]

Abstract

La littérature présente souvent l'information comme élément clé des processus d’apprentissage pour permettre l'innovation dans des projets de développement. Diverses théories formalisent de tels processus, dans lesquelles l'information fait partie d'un cycle dynamique : les acteurs construisent de nouvelles connaissances et développent des compétences pour ensuite mieux utiliser l'information disponible au sein de communautés d'apprentissage. Mais dans la pratique, quels sont les facteurs qui permettent de tels processus d'apprentissage, où l'information stimule vraiment l'innovation ? L’Universidade Camponesa - UniCampo vise à développer les compétences des responsables communautaires dans un territoire de la région semi-aride du Brésil. L’information, dans ces territoires, renvoie à des défis particuliers. L'information sociale et économique est souvent le monopole d’élites traditionnelles qui dominent encore politiquement ces régions. L’information agronomique adaptée aux situations est inexistante pour la région sélectionnée car produite et importée des zones plus productives. En outre, les savoirs locaux retenus par les communautés locales sont bien souvent dédaignés par les banques et les services d’appui technique qui imposent leurs vues. A l’Unicampo, une consultation des divers groupes d'intervenants a eu lieu pour discuter des modèles de développement et proposer de nouvelles façons de partager l'information. Une information adaptée au contexte a été produite grâce à la recherche et à l'expérimentation, renforçant à la fois les connaissances et les compétences des acteurs. Ainsi renforcés, les leaders communautaires ont revendiqué un droit de regard sur les politiques de développement dans le territoire. Malgré plusieurs limites, l'évaluation globale de cette expérience démontre qu’en renforçant les liens entre systèmes d'information, renforcement des compétences et gouvernance, les acteurs peuvent apprendre à mieux mobiliser et produire de l'information et donc proposer de nouvelles voies pour le développement durable de leur territoire.